La page en un coup d’œil
Dire qui l’on est, situer les lieux, décrire ce qu’on voit : de la carte mentale à la vidéo
- Niveau
- B1 (CECRL)
- Public
- étudiants internationaux de Sciences Po (Paris), cours de français langue étrangère
- Période
- printemps 2016 (séances 1 et 2, « Mon environnement et moi ») et printemps 2017 (textbook, pages 3 à 18 ; séance préparatoire du 6 février 2017)
- Objectifs
- se présenter ; poser des questions de manière variée ; employer les possessifs, les démonstratifs et les prépositions de lieu ; décrire un lieu et les gens qui s’y trouvent avec des expansions du nom ; réaliser une vidéo commentée
- Origine
- cours B1 d’Etienne Buraud à Sciences Po : fiches et cartes mentales de 2016, textbook du printemps 2017, diaporama « Une visite guidée de mon quartier » (2017)
✱Cette page réunit les premières séances du cours B1, intitulées « Mon environnement et moi » puis « La ville » : les séances 1 et 2 de 2016, les pages 3 à 18 du textbook de 2017. Les consignes, les cartes mentales et le texte d’observation sont ceux d’Etienne Buraud, repris tels quels. Les documents tiers sont seulement cités : l’extrait de Georges Perec qui servait de modèle à la vidéo, la vue de la place Saint-Sulpice sur Google Maps, deux pages de manuel sur les prépositions de lieu.
✱Les activités du cours n’ont pas de corrigé dans les archives : ce sont des productions orales, écrites ou vidéo. Les corrigés proposés ici sont écrits pour le site ✱, de même que deux exercices ajoutés (exercices 4 et 6). Les vidéos conservées dans les archives, qui peuvent être des productions d’étudiants, ne sont pas publiées.
Le parcours
- Activité 1 · Se présenter : la carte mentale « se présenter » et la carte « Les vêtements ».
- Activité 2 · Jeux de rôle : cinq situations pour questionner et décrire.
- Activité 3 · Situer : aller, habiter, être et leurs prépositions ; le texte d’observation ; un exercice à trous ✱.
- Activité 4 · La ville : la place Saint-Sulpice, la place de la République, le marché et la rue.
- Activité 5 · Deux vidéos : à la manière de Perec, puis « Une visite guidée de mon quartier ».
- Corrigés et mémento.
Se présenter
La première séance : dire qui l’on est, d’où l’on vient, ce que l’on aime
✱La première page du textbook 2017 est une carte mentale « se présenter », suivie de lignes d’écriture : chaque étudiant la complète, puis se présente à la classe. Elle fixe le vocabulaire de base du semestre : les goûts, les passe-temps, le projet professionnel, la famille, le portrait physique et moral.
Se présenter
À faire en ligneComplétez chaque amorce de la carte mentale, puis présentez-vous à la classe en quelques phrases.
- Je m’appelle
- je viens de
- j’habite à … dans le quartier de …
- Mes passe-temps sont
- Mes goûts : j’aime / je n’aime pas
- mon projet professionnel
- ma spécialité universitaire
- ma famille
- ma plus grande peur
- mon plus grand rêve
- je suis (physiquement)
- Je suis (psychologiquement)
Pas de correction en ligne pour cet exercice : montrez votre réponse à votre professeur.
Les douze amorces sont celles de la carte mentale de l’enseignant ; la consigne est rédigée pour le site ✱.
Cours B1, Sciences Po, textbook du printemps 2017, p. 3 (carte mentale « se présenter »)
Carte mentale « Les vêtements »
| Partie du corps | Vêtements |
|---|---|
| la tête | le chapeau, le bonnet, la casquette |
| le cou | le foulard, l’écharpe |
| le haut du corps, le buste | le gilet, le pull-over, le t-shirt, le manteau |
| les bras, les mains | les gants, les moufles |
| le bas du corps, le bassin | le short, la jupe, la robe |
| les jambes | le pantalon |
| les pieds | les chaussettes, les chaussures, les bottes, les sandales, les tennis |
✱Carte mentale de 2016 (séance 1), reprise page 5 du textbook 2017. La répartition des mots entre les branches est reconstituée à partir du fichier [à vérifier]. Elle sert à l’activité 5 : décrire les gens et la façon dont ils sont habillés.
Expression orale : jeux de rôle
Questionner, décrire, raconter ce qui arrive
Cinq jeux de rôle
À faire en ligneExpression orale : jeux de rôle.
› employer les adjectifs et pronoms possessifs, les adjectifs démonstratifs
› formuler des questions de manière variée
- Il pleut très fort et vous n’avez pas de parapluie. Vos affaires sont trempées. Vous avez rendez-vous avec un ami, mais vous êtes en retard. L’ami vous appelle, et vous interroge sur ce qu’il se passe.
- Vos parents veulent prendre des nouvelles de vous par Skype : ils veulent voir votre appartement. En répondant à leurs questions, pièce par pièce, vous le leur décrivez.
- Vous venez d’emménager. Vous êtes inscrit sur Sharevoisins.fr. À partir de la liste d’objets mis à disposition autour de chez vous, vous écrivez un message à Barbara, en lui posant 5 questions sur les objets qu’elle possède. Barbara rédige sa réponse par mail également.
- Vous êtes à l’aéroport, et vous avez perdu votre sac à main. Vous vous rendez au poste de police de l’aéroport pour expliquer la situation. Inventez le dialogue entre vous et le policier qui vous interroge.
- Vous rencontrez un ami pour la seconde fois, à qui vous montrez une photo de votre famille. Imaginez le dialogue qui s’établit entre vous.
Pas de correction en ligne pour cet exercice : montrez votre réponse à votre professeur.
Cours B1, Sciences Po, textbook du printemps 2017, p. 8-10 (expression orale)
✱Les deux objectifs sont rappelés au bas de chacune des trois pages du textbook. Ils relient les jeux de rôle aux fiches de grammaire de la page « grammaire, lexique et phonétique » : la phrase interrogative, les possessifs et les démonstratifs.
Aller, habiter, être… et leurs prépositions
La carte mentale, le texte d’observation, un exercice à trous
✱Les associations entre règles et exemples sont reconstituées à partir du fichier, d’après la version plus lisible du textbook 2017 [à vérifier] ; la branche « dans » n’a pas d’intitulé sur la carte.
Texte d’observation : justifier les prépositions
Corrigé en ligneExercice : Justifiez l’emploi de chaque préposition de lieu
Hier, je suis allé chez le docteur en voiture. Je suis passé dans le parc. Après je suis allé au cinéma, à la pharmacie, avant d’aller chercher mes enfants à l’école. Ma fille avant de rentrer à la maison a voulu aller aux toilettes. Elle habite la moitié du temps chez son père, qui est né en Chine. Nous allons souvent en vacances en Tunisie, aux États-Unis et au Maroc. Là, nous séjournons parfois à Essaouira, qui est notre ville préférée.
- chez le docteur, chez son père : nom de personne ; en voiture : moyen de transport ; dans le parc : lieu délimité où l’on entre.
- au cinéma : masculin singulier devant consonne ; à la pharmacie, à la maison : féminin singulier ; à l’école : voyelle ; aux toilettes : pluriel.
- en Chine, en Tunisie : pays au nom féminin ; aux États-Unis : pays au pluriel ; au Maroc : pays masculin devant consonne ; à Essaouira : ville.
- en vacances : en devant un nom d’état, sans article (cas absent de la carte).
Le texte d’observation est celui de l’enseignant ; la page 13 du textbook, un exercice d’application, est une image dont le texte n’a pas été extrait. Le corrigé est écrit pour le site ✱.
Cours B1, Sciences Po, textbook du printemps 2017, p. 12
Compléter avec la bonne préposition
Corrigé en ligne ✱Complétez avec à, au, à la, à l’, aux, en, dans ou chez.
- Elle est née Lisbonne, Portugal.
- Nous partons Japon au printemps.
- Il habite Berlin depuis deux ans.
- Ils vont États-Unis avion.
- Je passe bibliothèque, puis je vais cinéma.
- Elle travaille Chine, Shanghai.
- Tu rentres toi ce soir ?
- Les enfants jouent le parc.
- Il est allé hôtel déposer ses valises.
- On se retrouve halles à midi.
La ville : Saint-Sulpice, la République, le marché, la rue
Observer un lieu et noter ce qu’on y voit
Place de la République : questionnaire d’observation
À faire en ligneQuestionnaire d’observation
- Pour vous la République c’est …
- Un mot pour qualifier Paris
- Quel est votre métier ?
- Que font-ils ?
Pas de correction en ligne pour cet exercice : montrez votre réponse à votre professeur.
Cours B1, Sciences Po, textbook du printemps 2017, p. 15
✱La page du textbook donne ces quatre questions sans préciser le déroulement de l’activité, enquête auprès de passants ou observation sur place [à vérifier].
Le marché et la rue : relevé lexical
Corrigé en ligneSur une photo ou sur place, relevez ce que vous voyez : les commerces, les objets, les personnes et ce qu’elles font. Classez vos mots en trois colonnes : les lieux et les choses, les personnes, les actions.
- Le marché
- La rue
Dans le textbook 2017, deux pages titrées « Le marché » et « La rue » (p. 16-17) offrent des lignes à remplir pour ce relevé, vraisemblablement à partir de photos [à vérifier]. La consigne et les éléments de réponse sont écrits pour le site.
Réaliser une vidéo : à la manière de Perec, puis mon quartier
Décrire un lieu réel avec des expansions du nom
Réalisation d’une vidéo, à la manière de Perec
À faire en ligneExercice : réalisation d’une vidéo
Rendez-vous près de chez vous et tournez une petite vidéo de 1 minute commentée sur le modèle de Tentative d’épuisement d’un lieu parisien.
- Présentez oralement le lieu où vous vous trouvez.
- Décrivez précisément ce qu’il y a autour de vous au moyen des prépositions de lieu.
- Décrivez les gens physiquement et la façon dont ils sont habillés.
- Chaque élément décrit doit être précisé d’une expansion du nom (adjectif, proposition relative).
Pas de correction en ligne pour cet exercice : montrez votre réponse à votre professeur.
Cours B1, Sciences Po, fiche « S2 – Mon environnement et moi / La ville » (2016) et textbook du printemps 2017, p. 18
✱La version de 2016 comportait les deux premières consignes et la règle de l’expansion du nom ; celle de 2017 ajoute la description des gens, en lien avec les cartes « se présenter » et « Les vêtements ».
Une visite guidée de mon quartier
À faire en ligneLa vidéo est une visite guidée de leur quartier. Elle devra :
- Décrire l’environnement urbain (architectural, commercial) du quartier
- Décrire l’atmosphère du quartier
- Décrire les gens de ce quartier (vêtements, attitude…)
- Le deuxième temps de votre visite guidée sera consacré à la présentation historique ou culturelle d’un lieu de votre quartier
Pas de correction en ligne pour cet exercice : montrez votre réponse à votre professeur.
Objectifs grammaticaux : expansions du nom, propositions relatives, localisateur dans l’espace, les articles, les pronoms. Objectif lexical : la ville, les autres. Objectif culturel : culture et civilisation française.
Cours B1, Sciences Po, diaporama « Une visite guidée de mon quartier », séance préparatoire du 6 février 2017
✱Dans le textbook 2017, l’exercice est inscrit en semaine 3 du calendrier (« Réaliser une vidéo »). Une variante lourde du diaporama, qui contient peut-être les vidéos des étudiants, n’a pas été rouverte et n’est pas publiée.
Corrigés des exercices
Les activités du cours n’avaient pas de corrigé : ceux-ci sont rédigés pour le site ✱
Corrigés des exercices réservé aux enseignants sur le site final
- chez le docteur, chez son père : nom de personne ; en voiture : moyen de transport ; dans le parc : lieu délimité où l’on entre.
- au cinéma : masculin singulier devant consonne ; à la pharmacie, à la maison : féminin singulier ; à l’école : voyelle ; aux toilettes : pluriel.
- en Chine, en Tunisie : pays au nom féminin ; aux États-Unis : pays au pluriel ; au Maroc : pays masculin devant consonne ; à Essaouira : ville.
- en vacances : en devant un nom d’état, sans article (cas absent de la carte).
- à, au
- au
- à
- aux, en
- à la, au
- en, à
- chez
- dans
- à l’
- aux