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Langue française · Partie 2 · Conjugaison

Les temps du récit

1 à retenir16 exercices16 corrigés en ligne1 dictée4 fiches d'activité
1Chapitre 7 · Présentation

Le chapitre en un coup d’œil

Conjuguer l’imparfait et le passé simple, puis choisir le bon temps pour raconter

Fiche enseignant
Partie
Conjugaison (chapitre 7 ; le présent fait l’objet du chapitre 6, le futur et le conditionnel du chapitre 8)
Niveaux
6e (leçon, exercices et contrôles de 2003 à 2008, contrôles de leçon de 2021 et 2023), 5e (manuscrit Atouts, 2004), 4e et 3e (Je sais le faire, 2001-2002 ; contrôles de 3e, février 2023)
Notions
temps simples et temps composés ; conjugaison de l’imparfait et du passé simple ; valeurs des temps du récit (premier plan, arrière-plan, description, répétition) ; plus-que-parfait et passé antérieur ; présent de narration
Documents
les leçons et les fiches d’Etienne Buraud (2001-2016), ses exercices de 6e et de 5e, ses contrôles de 2007 à 2023

Etienne Buraud enseigne les temps du récit en deux temps : on apprend d’abord à conjuguer (« L’accent circonflexe à la première et à la seconde personne du pluriel est la marque orthographique du passé simple. L’oublier constitue une faute d’orthographe »), puis à employer chaque temps selon sa valeur. Il prévient ses élèves de 3e : « Au brevet des collèges, il te sera très certainement posé une question sur la valeur des temps du récit. Il faut donc parfaitement les connaître. »

Le parcours

ÉtapeContenuDocuments
Leçon 1Temps simples et temps composés de l’indicatif ; former le temps composé correspondantAtouts 5e, chapitre 4 (2004) ; Je sais le faire (2001)
Leçon 2Conjuguer l’imparfait et le passé simpleJe sais le faire 3e et 4e, fiche 17 (2002) ; leçon de 6e (2003)
Leçon 3Employer les temps du récit : valeurs, temps composés, présent de narrationFiche 17 de 3e (2002) ; Atouts (2004) ; fiches de 2003 et de 2016
DictéesUne dictée à trous sur l’Odyssée ; les dictées des autres chapitres qui racontent au passéDictée de 6e ; dictées de 2016 à 2024
S’exercerExercices 1 à 10 : conjuguer, choisir, justifier, récrire au passéFiches de 2002 à 2004 ; exercices ✱
ÉvaluationsExercices 11 à 16 : contrôles de 6e et de 3eContrôles de 2007, 2008, 2021 et 2023
Corrigés et mémentoCorrigés des exercices 1 à 16 ; l’essentiel à retenirCorrigés d’Etienne Buraud (2002) ; ajouts ✱
2Leçon 1

Temps simples et temps composés

À chaque temps simple correspond un temps composé

3Leçon 2

Conjuguer l’imparfait et le passé simple

Les terminaisons, les verbes en -cer, -ger, -ier, -yer, l’accent circonflexe

4Leçon 3

Employer les temps du récit

Premier plan et arrière-plan : les valeurs du passé simple et de l’imparfait

✱

Tableaux : quatre verbes à connaître pour raconter

êtreauxiliaire
Imparfait
jeétais
tuétais
il, elle, onétait
nousétions
vousétiez
ils, ellesétaient
Passé simple
jefus
tufus
il, elle, onfut
nousfûmes
vousfûtes
ils, ellesfurent
avoirauxiliaire
Imparfait
jeavais
tuavais
il, elle, onavait
nousavions
vousaviez
ils, ellesavaient
Passé simple
jeeus
tueus
il, elle, oneut
nouseûmes
vouseûtes
ils, elleseurent
aller3e groupe
Imparfait
jeallais
tuallais
il, elle, onallait
nousallions
vousalliez
ils, ellesallaient
Passé simple
jeallai
tuallas
il, elle, onalla
nousallâmes
vousallâtes
ils, ellesallèrent
faire3e groupe
Imparfait
jefaisais
tufaisais
il, elle, onfaisait
nousfaisions
vousfaisiez
ils, ellesfaisaient
Passé simple
jefis
tufis
il, elle, onfit
nousfîmes
vousfîtes
ils, ellesfirent
5Dictées

Dictées : raconter au passé

Une dictée à trous de 6e et les dictées des autres chapitres écrites au passé simple

Dictée6eCréé en 2003

Dictée · L’Odyssée

Dictée à trous : l’élève écrit d’abord, sous la dictée, les mots que le professeur a choisis (15 points), puis les replace dans le texte (5 points) ; il conjugue enfin les verbes entre parenthèses aux temps indiqués (10 points). « Fais très attention au sujet (celui qui fait l’action : parfois il est au singulier, parfois au pluriel !). »

Etienne Buraud, « Dictée sur l’Odyssée : conjugaison du passé simple et de l’imparfait », 6e (dossier de 6e, 2003-2008)

Voix de synthèse provisoire, en attendant l'enregistrement du professeur.

D’autres dictées au passé simple

Ces dictées sont reproduites, avec leurs règles, dans le chapitre de leur règle principale. Elles se prêtent toutes au relevé des temps du récit (exercice 8).

DictéeNiveauChapitreTemps du récit à observer
« Les enfants dans le palais »6e1 (accords)passé simple entrèrent, s’arrêtèrent ; imparfaits de description regardaient, galopaient ; plus-que-parfait avaient marché
« Le palais effrayant »4e1 (accords)même début ; imparfait de transformation lente se transformait peu à peu
« Un thérapeute efficace »4e-3e21 (racines)passés simples aperçurent, accueillit, ausculta, remarqua, répondit ; plus-que-parfait avait accroché
« Une fuite précipitée »4e-3e4 (participe passé)plus-que-parfaits avaient fui, avait été préparée ; passé simple disparut
6Exercices

S’exercer

Conjuguer, choisir le temps, justifier, récrire au passé

Exercice 16eCréé en 2004

Conjuguer au passé simple et à l’imparfait : 54 verbes

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Conjugue les verbes suivants au passé simple, puis à l’imparfait.

  1. je …… (vivre)
  2. tu …… (mourir)
  3. il …… (naître)
  4. nous …… (danser)
  5. vous …… (voir)
  6. ils …… (faire)
  7. je …… (garder)
  8. tu …… (choisir)
  9. il …… (louer)
  10. nous …… (boire)
  11. vous …… (entendre)
  12. ils …… (recevoir)
  13. je …… (croire)
  14. tu …… (lancer)
  15. il …… (dire)
  16. nous …… (savoir)
  17. vous …… (plaire)
  18. ils …… (pouvoir)
  19. je …… (tuer)
  20. tu …… (apprendre)
  21. il …… (vendre)
  22. nous …… (franchir)
  23. vous …… (plonger)
  24. ils …… (décevoir)
  25. je …… (vouloir)
  26. tu …… (rendre)
  27. il …… (surprendre)
  28. nous …… (écrire)
  29. vous …… (lire)
  30. ils …… (aimer)
  31. je …… (plaire)
  32. tu …… (séduire)
  33. il …… (falloir)
  34. nous …… (connaître)
  35. vous …… (construire)
  36. ils …… (détruire)
  37. je …… (réduire)
  38. tu …… (se laver)
  39. il …… (venir)
  40. nous …… (s’asseoir)
  41. vous …… (disparaître)
  42. ils …… (tenir)
  43. je …… (sortir)
  44. tu …… (ouvrir)
  45. il …… (accomplir)
  46. nous …… (parvenir)
  47. vous …… (répondre)
  48. ils …… (prendre)
  49. je …… (conclure)
  50. tu …… (mentir)
  51. il …… (pleuvoir)
  52. nous …… (être)
  53. vous …… (mettre)
  54. ils …… (avoir)

Exercices de conjugaison, 6e (2004) ; repris dans Atouts 5e, chapitre 4 (2004)

Exercice 26e-5e✱

L’imparfait des verbes en -cer, -ger, -guer, -ier, -yer, -gner

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Conjugue ces verbes à l’imparfait, à la personne indiquée.

  1. nous (manger)
  2. ils (placer)
  3. tu (naviguer)
  4. vous (crier)
  5. nous (essuyer)
  6. vous (travailler)
  7. nous (gagner)
  8. je (partager)
  9. elle (avancer)
  10. nous (étudier)
Exercice 33eCréé en 2002

Douze verbes à deux temps

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Conjugue correctement ces verbes au passé simple, puis à l’imparfait.

  1. je (s’offusquer)
  2. tu (naître)
  3. il (mourir)
  4. nous (finir)
  5. vous (se calmer)
  6. ils (trouver)
  7. je (savoir)
  8. tu (admettre)
  9. il (prendre)
  10. nous (lire)
  11. vous (dire)
  12. ils (avoir)

« Tu seras certainement obligé de vérifier certains verbes pour lesquels tu as des doutes. »

Je sais le faire 3e, fiche 17 « Employer le passé simple et l’imparfait » (2002), exercice 1

Exercice 46eCréé en 2003

Les mots croisés du passé simple

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Écris les formes demandées par les définitions de la grille (la grille elle-même n’est pas reproduite ici).

  1. aller, 1re personne du pluriel
  2. lier, 3e personne du pluriel
  3. laver, 3e personne du singulier
  4. rater, 3e personne du singulier
  5. aller, 3e personne du pluriel
  6. lier, 3e personne du singulier
  7. lever, 2e personne du pluriel
  8. garer, 3e personne du singulier
  9. enlever, 2e personne du singulier
  10. stationner, 3e personne du singulier
  11. oser, 2e personne du singulier

Mots croisés « le passé simple », 6e (2003)

Exercice 54eCréé en 2002

Deux tableaux à compléter

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a) Conjugue correctement ces verbes au passé simple.

b) Conjugue correctement ces verbes à l’imparfait.

lancer (1er gr.)réussir (2e gr.)écrire (3e gr.)conclure (3e gr.)devenir (3e gr.)
je
tu
il
nous
vous
ils
effacerlieressuyercréerréussir
je
tu
il
nous
vous
ils

Je sais le faire 4e, fiche 17 « Conjuguer l’imparfait et le passé simple » (2002)

Exercice 63eCréé en 2002

Passé simple ou imparfait ?

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Conjugue ces verbes au temps qui convient : passé simple ou imparfait ?

  1. Tous les mardis, il se (rendre) au club d’escrime.
  2. Alors que la nuit (tomber), le carrosse (pénétrer) dans la forêt.
  3. Soudain, (surgir) un bandit.
  4. Il (être) une fois une jeune fille très pauvre. Un jour son destin (se trouver) bouleversé.
  5. Pendant qu’il (essayer) d’entrer par la porte, la police (arriver) sur les lieux.

Conseil de la fiche : « Repère les actions dont on sait quand elles commencent ou quand elles finissent : elles seront au passé simple. »

Je sais le faire 3e, fiche 17 (2002), exercice 2

Exercice 73eCréé en 2002

Justifier l’emploi des temps

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Justifie l’emploi du passé simple et de l’imparfait dans les phrases suivantes.

  1. Le soleil brillait à l’horizon, le ciel était dégagé.
  2. Pendant plusieurs années il peignit le plafond de la chapelle Sixtine.
  3. Le loup vit sa proie, s’en approcha silencieusement, mais elle lui échappa.
  4. Chaque hiver, mon grand-père venait nous rendre visite.
  5. Je faisais la sieste lorsque le téléphone sonna.

Je sais le faire 3e, fiche 17 (2002), exercice 3

Exercice 86e-5e✱

Premier plan et arrière-plan dans une dictée

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Relis la dictée « Les enfants dans le palais » (chapitre 1).

a) Relève les verbes au passé simple, puis les verbes à l’imparfait.

b) Quelle est la valeur de chacun de ces deux temps dans le texte ?

c) À quel temps est avaient beaucoup marché ? Pourquoi l’auteur l’emploie-t-il ?

Exercice 95eCréé en 2004

Un récit biblique : Judith et Holopherne

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Récris ce texte au passé. Tu emploieras le passé simple et l’imparfait.

Depuis plusieurs jours, les Assyriens, avec à leur tête le commandant Holopherne, assiègent Béthulie. Ils veulent soumettre la petite ville de Samarie, mais ses habitants tiennent bon.

Un soir, pour se distraire, Holopherne ordonne qu’on lui amène Judith, une belle jeune femme juive. La jeune femme doit lui obéir, et elle vient sans protester. Les gardes la conduisent dans la tente de leur chef. Holopherne et ses officiers la voient arriver et sont enchantés par sa beauté. La fête se prolonge durant toute la nuit. Charmé par Judith, Holopherne boit en quantité. Mais la jeune femme ne le séduit que pour mieux s’en débarrasser et courageusement libérer sa ville. Au bout de quelques litres de vin, Holopherne sombre dans le sommeil. Tout le monde a quitté sa tente à part Judith, et elle peut alors agir. Pas un instant elle ne craint de se faire surprendre. Son peuple vit dans l’oppression à cause d’Holopherne. Elle lui tranche donc la gorge et il meurt dans son sommeil. Judith prend alors sa tête, l’enroule dans un linge et la remporte dans Béthulie où elle est fêtée comme une reine et une véritable héroïne.

Atouts 5e (manuscrit Nathan), chapitre 4 « Les temps du récit » (2004)

Exercice 104e-3e✱

Le temps composé correspondant

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Donne le temps de chaque forme, puis transforme-la en sa forme composée correspondante.

  1. ils allèrent
  2. je finissais
  3. nous viendrons
  4. tu prends
  5. elles arrivaient
  6. il lut

Des exercices sur des textes lus en classe

Etienne Buraud a aussi fait travailler les temps du récit sur des textes d’auteurs du XXe siècle ou de traductions non identifiées, protégés par le droit d’auteur : ils ne sont pas reproduits ici. Le professeur distribue le texte ; voici les consignes.

TexteNiveau, documentConsigne
Grimm, « Les trois fileuses » (traduction non identifiée)3e, fiche 17 (2002), exercice 4« Rétablis les verbes à l’infinitif au temps du passé qui convient » : être, vouloir, pouvoir, vouloir, pouvoir, être, frapper, mettre, passer, faire, entrer, demander, battre, entendre, avoir (corrigé : voir les corrigés).
Raymond Queneau, « Passé simple » et « Imparfait », Exercices de style (1947)4e, fiche 17 (2002)Mettre au passé simple, puis à l’imparfait, un texte au présent, et comparer : « il se précipita est une action unique, délimitée dans le temps et il se précipitait est une action répétitive ».
Henri Bosco, L’Enfant et la Rivière6e, « Les valeurs de l’imparfait » (2003)Souligner les verbes : en rouge l’action de durée indéterminée, en vert la description, en noir l’action soudaine ; donner leur temps.
A. J. Cronin, Les Vertes Années ; Michel Tournier, Vendredi ou la Vie sauvage6e, même fiche (2003)Placer les verbes donnés (être, porter, passer, enjamber ; arriver, ramasser, patauger, être, lancer, s’élancer, rebondir, briller, emporter, s’arrêter) à l’imparfait ou au passé simple.
Récit d’un soldat (« April », origine non identifiée [à vérifier])Je sais le faire, « Temps simples et temps composés » (2001)Identifier le temps des verbes, puis transformer les formes simples en leur forme composée correspondante en accordant les participes passés.
Récit d’Antonio au bord du fleuve (vraisemblablement Jean Giono, Le Chant du monde [à vérifier])Fiche « Imparfait / passé simple » (2016)Conjuguer à l’imparfait ou au passé simple les verbes laissés à l’infinitif.
7Évaluations

Les temps du récit en contrôle

Six exercices de contrôle, de la 6e (2007-2023) à la 3e (2023)

Exercice 116eCréé en 2007

Contrôle sur la conjugaison de l’imparfait et du passé simple

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Complétez le tableau ci-dessous en vous aidant de l’exemple à la première ligne.

InfinitifPassé simpleImparfait
lireje lusje lisais
conduirejeje
je fusje
jeje connaissais
devoirjeje
je disje
jej’écrivais
fairejeje
il fallutil
jeje mourais
naîtrejeje
je pusje
jeje prenais
savoirjeje
je tinsje
jeje valais
venirjeje
je vécusje
jeje voyais
vouloirjeje
je lançaije

Contrôle de 6e « Test passé simple – imparfait » (2007)

Exercice 126eCréé en octobre 2023

Trois verbes au passé simple

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Je conjugue au passé simple les verbes aller, agir et venir aux six personnes.

Contrôle de leçon N°3 « Le passé simple et le conte », 6e1 (octobre 2023), question 1

Exercice 136eCréé en décembre 2021

Relever et analyser les verbes d’un récit

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Le contrôle portait sur un passage de l’Odyssée (Ulysse chez les Lotophages, texte distribué en classe, traduction non identifiée, non reproduit ici). En voici les verbes conjugués.

Remplissez le tableau pour chacun d’eux : rencontrèrent, firent, offrirent, eurent consommé, oublièrent, voulaient, fus, frappèrent, vis, s’était jeté.

Forme du texteTempsGroupe et personneFutur simplePassé composéMême modèle que…
ex. : montèrentpassé simple1er groupe, 3e pers. du plurielils monterontils sont montésaimer
rencontrèrent
firent
eurent consommé
voulaient
fus
vis
s’était jeté

Les trois autres formes (offrirent, oublièrent, frappèrent) se traitent de la même manière.

Contrôle de leçon N°6 « conjugaisons », 6e (13 décembre 2021)

Exercice 146eCréé en 2008

Sindbad et l’oiseau rokh

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Conjuguez convenablement les verbes entre parenthèses aux temps indiqués. Quand un participe passé suit le blanc, on ne conjugue que l’auxiliaire.

Le soleil alors (être, imparfait) prêt à se coucher ; l’air (s’obscurcir, passé simple) tout à coup, comme s’il eût été couvert d’un nuage épais. Mais si je (être, passé simple) étonné de cette obscurité, je le (être, passé simple) bien davantage, quand je (s’apercevoir, passé simple) que ce qui la (causer, imparfait), (être, imparfait) un oiseau d’une grandeur et d’une grosseur extraordinaire, qui (s’avancer, imparfait) de mon côté en volant. Je (se souvenir, passé simple) d’un oiseau appelé rokh, dont (avoir, imparfait) souvent entendu parler aux matelots, et je (penser, passé simple) que la grosse boule que (avoir, imparfait) tant admirée, (devoir, imparfait) être un œuf de cet oiseau. En effet il (s’abattre, passé simple) et (se poser, passé simple) dessus, comme pour le couver. En le voyant venir, je (être, imparfait) serré fort près de l’œuf, de sorte que (avoir, passé simple) devant moi un des pieds de l’oiseau ; et ce pied (être, imparfait) aussi gros qu’un gros tronc d’arbre. Je m’y (attacher, passé simple) fortement avec la toile dont mon turban (être, imparfait) environné, dans l’espérance que le rokh, lorsqu’il reprendrait son vol le lendemain, m’emporterait hors de cette île déserte.

Les Mille et Une Nuits, « Deuxième voyage de Sindbad le marin », traduction d’Antoine Galland (1704-1717).

Contrôle de lecture « Le deuxième voyage de Sindbad », 6e (2008) : début de l’exercice de conjugaison

Exercice 156eCréé en 2008

Sindbad et le géant

Corrigé en ligne

Conjuguez convenablement les verbes entre parenthèses aux temps indiqués.

… et tandis que nous …… (être, imparfait) dans l’état pitoyable que je viens de vous dire, la terre …… (s’ébranler, passé simple), la porte de l’appartement …… (s’ouvrir, passé simple) avec beaucoup de bruit, et aussitôt nous en …… (voir, passé simple) sortir une horrible figure d’homme noir, de la hauteur d’un grand palmier. Il …… (avoir, imparfait) au milieu du front un seul œil rouge et ardent comme un charbon allumé, les dents de devant qu’il …… (avoir, imparfait) fort longues et fort aiguës, lui …… (sortir, imparfait) de la bouche, qui n’…… (être, imparfait) pas moins fendue que celle d’un chameau, et la lèvre inférieure lui …… (descendre, imparfait) sur la poitrine. Ses oreilles …… (ressembler, imparfait) à celles d’un éléphant, et lui …… (couvrir, imparfait) les épaules. Il …… (avoir, imparfait) les ongles crochus et longs comme les griffes des plus horribles bêtes sauvages. À la vue d’un géant si effroyable, nous …… (perdre, passé simple) tous connaissance, et …… (demeurer, passé simple) comme morts. À la fin, nous …… (revenir, passé simple) à nous et nous le …… (voir, passé simple) assis sous le vestibule, et nous examinant de tout son œil.

Les Mille et Une Nuits, « Troisième voyage de Sindbad le marin », traduction d’Antoine Galland (1704-1717).

Contrôle de lecture « Le troisième voyage de Sindbad », 6e (2008) : début de l’exercice de conjugaison

Exercice 163eCréé en février 2023

Former un temps composé

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a) Soit le verbe aller. Écrivez la forme composée des formes simples suivantes : aller ; que tu ailles ; ils allèrent ; nous irions ; j’allai.

b) Comment avez-vous fait ?

c) Comment construit-on un temps composé à partir de son temps simple correspondant ?

Contrôles de langue de 3e, 9 février 2023 : 3e3, question 2 ; 3e2, question 3

8Corrigés

Corrigés des exercices

Éléments de réponse, exercices 1 à 16, dictée et texte de Grimm

Corrigés des exercices réservé aux enseignants sur le site final
Exercice 1 ✱
Passé simple : je vécus ; tu mourus ; il naquit ; nous dansâmes ; vous vîtes ; ils firent ; je gardai ; tu choisis ; il loua ; nous bûmes ; vous entendîtes ; ils reçurent ; je crus ; tu lanças ; il dit ; nous sûmes ; vous plûtes ; ils purent ; je tuai ; tu appris ; il vendit ; nous franchîmes ; vous plongeâtes ; ils déçurent ; je voulus ; tu rendis ; il surprit ; nous écrivîmes ; vous lûtes ; ils aimèrent ; je plus ; tu séduisis ; il fallut ; nous connûmes ; vous construisîtes ; ils détruisirent ; je réduisis ; tu te lavas ; il vint ; nous nous assîmes ; vous disparûtes ; ils tinrent ; je sortis ; tu ouvris ; il accomplit ; nous parvînmes ; vous répondîtes ; ils prirent ; je conclus ; tu mentis ; il plut ; nous fûmes ; vous mîtes ; ils eurent. Imparfait : on part du radical de nous au présent (nous vivons → je vivais). Les formes à surveiller : il naissait, vous voyiez, tu choisissais, nous buvions, je croyais, tu lançais, ils décevaient, nous franchissions, vous plongiez, nous connaissions, je réduisais, nous nous asseyions (ou assoyions), vous disparaissiez, il accomplissait, je concluais, il pleuvait.
Exercice 2 ✱
  1. nous mangions
  2. ils plaçaient
  3. tu naviguais
  4. vous criiez
  5. nous essuyions
  6. vous travailliez
  7. nous gagnions
  8. je partageais
  9. elle avançait
  10. nous étudiions
Exercice 3
  1. Passé simple : je m’offusquai / tu naquis / il mourut / nous finîmes / vous vous calmâtes / ils trouvèrent / je sus / tu admis / il prit / nous lûmes / vous dîtes / ils eurent.
  2. Imparfait : je m’offusquais / tu naissais / il mourait / nous finissions / vous vous calmiez / ils trouvaient / je savais / tu admettais / il prenait / nous lisions / vous disiez / ils avaient.
Exercice 4 ✱
  1. allâmes
  2. lièrent
  3. lava
  4. rata
  5. allèrent
  6. lia
  7. levâtes
  8. gara
  9. enlevas
  10. stationna
  11. osas
Exercice 5
  1. lancer : lançai, lanças, lança, lançâmes, lançâtes, lancèrent
  2. réussir : réussis, réussis, réussit, réussîmes, réussîtes, réussirent
  3. écrire : écrivis, écrivis, écrivit, écrivîmes, écrivîtes, écrivirent
  4. conclure : conclus, conclus, conclut, conclûmes, conclûtes, conclurent
  5. devenir : devins, devins, devint, devînmes, devîntes, devinrent
  6. effacer : effaçais, effaçais, effaçait, effacions, effaciez, effaçaient
  7. lier : liais, liais, liait, liions, liiez, liaient
  8. essuyer : essuyais, essuyais, essuyait, essuyions, essuyiez, essuyaient
  9. créer : créais, créais, créait, créions, créiez, créaient
  10. réussir : réussissais, réussissais, réussissait, réussissions, réussissiez, réussissaient
Exercice 6
« Selon la perspective choisie, tu aurais pu intervertir passé simple et imparfait dans certains cas. »
Exercice 7
  1. imparfait de description
  2. action limitée dans le temps
  3. actions successives du récit
  4. imparfait de répétition
  5. imparfait d’arrière-plan et passé simple de premier plan
Exercice 8 ✱
a) Passé simple : entrèrent, s’arrêtèrent. Imparfait : regardaient, avaient (mal), regardait, pouvaient, voyaient, galopaient, entendait. b) Le passé simple raconte les actions de premier plan, qui se succèdent ; l’imparfait décrit le palais et ce que font les personnages pendant ce temps (arrière-plan). c) Plus-que-parfait : la marche a eu lieu avant le moment raconté (antériorité).
Exercice 9 ✱
assiégeaient ; voulaient ; tenaient bon. Un soir… ordonna qu’on lui amenât (ou amène) Judith ; dut ; vint ; conduisirent ; virent ; furent enchantés ; se prolongea ; but ; ne le séduisait (ou séduisit) ; sombra ; Tout le monde avait quitté (plus-que-parfait : action antérieure) ; put ; ne craignit ; vivait ; trancha ; mourut ; prit ; enroula ; remporta ; fut fêtée.
Exercice 10 ✱
  1. passé simple → ils furent allés
  2. imparfait → j’avais fini
  3. futur → nous serons venu(e)s
  4. présent → tu as pris
  5. imparfait → elles étaient arrivées
  6. passé simple → il eut lu
Exercice 11 ✱
conduire : je conduisis, je conduisais ; être : j’étais ; connaître : je connus ; devoir : je dus, je devais ; dire : je disais ; écrire : j’écrivis ; faire : je fis, je faisais ; falloir : il fallait ; mourir : je mourus ; naître : je naquis, je naissais ; pouvoir : je pouvais ; prendre : je pris ; savoir : je sus, je savais ; tenir : je tenais ; valoir : je valus ; venir : je vins, je venais ; vivre : je vivais ; voir : je vis ; vouloir : je voulus, je voulais ; lancer : je lançais.
Exercice 12 ✱
  1. j’allai, tu allas, il alla, nous allâmes, vous allâtes, ils allèrent
  2. j’agis, tu agis, il agit, nous agîmes, vous agîtes, ils agirent
  3. je vins, tu vins, il vint, nous vînmes, vous vîntes, ils vinrent
Exercice 13 ✱
  1. rencontrèrent : passé simple, 1er, 3e pl. ; ils rencontreront ; ils ont rencontré ; modèle : aimer
  2. firent : passé simple, 3e, 3e pl. ; ils feront ; ils ont fait ; modèle : faire
  3. offrirent : passé simple, 3e, 3e pl. ; ils offriront ; ils ont offert ; modèle : ouvrir
  4. eurent consommé : passé antérieur, 1er, 3e pl. ; ils consommeront ; ils ont consommé ; modèle : aimer
  5. oublièrent : passé simple, 1er, 3e pl. ; ils oublieront ; ils ont oublié ; modèle : crier
  6. voulaient : imparfait, 3e, 3e pl. ; ils voudront ; ils ont voulu ; modèle : vouloir
  7. fus : passé simple, être, 1re sg. ; je serai ; j’ai été ; modèle : être
  8. frappèrent : passé simple, 1er, 3e pl. ; ils frapperont ; ils ont frappé ; modèle : aimer
  9. vis : passé simple, 3e, 1re sg. ; je verrai ; j’ai vu ; modèle : voir
  10. s’était jeté : plus-que-parfait, 1er, 3e sg. ; il se jettera ; il s’est jeté ; modèle : jeter
Exercice 14 ✱
était ; s’obscurcit ; fus ; fus ; m’aperçus ; causait ; était ; s’avançait ; me souvins ; avais (entendu : plus-que-parfait) ; pensai ; avais (admirée) ; devait ; s’abattit ; se posa ; m’étais (serré) ; eus ; était ; attachai ; était.
Exercice 15 ✱
étions ; s’ébranla ; s’ouvrit ; vîmes ; avait ; avait ; sortaient (le sujet est les dents) ; était ; descendait ; ressemblaient ; couvraient ; avait ; perdîmes ; demeurâmes ; revînmes ; vîmes.
Exercice 16 ✱
a) être allé ; que tu sois allé(e) ; ils furent allés ; nous serions allé(e)s ; je fus allé(e). b) et c) On conjugue l’auxiliaire au temps simple de la forme donnée (être pour aller, verbe de mouvement), puis on ajoute le participe passé, accordé avec le sujet quand l’auxiliaire est être : présent → passé composé, imparfait → plus-que-parfait, passé simple → passé antérieur, futur → futur antérieur, conditionnel présent → conditionnel passé, subjonctif présent → subjonctif passé.
Dictée · L’Odyssée ✱
n’était ; mit ; attendait ; protégeait ; dut ; avait ; dévorait ; affirma ; put ; firent.
« Les trois fileuses »
était ; voulait ; pouvait ; voulait ; pouvait ; fut ; frappa ; mit ; passait ; fit ; entra ; demanda ; battait ; entendait ; eut.
9Mémento

Raconter au passé

✱
TempsFormationValeur dans le récitExemple
Imparfaitradical de nous au présent + -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aientdurée, habitude, description : l’arrière-planIl sortait de chez lui…
Passé simple1er gr. -ai… -èrent ; 2e gr. -is… -irent ; 3e gr. -is, -us ou -insaction limitée, unique ou successive : le premier plan… quand une tuile lui tomba sur la tête.
Plus-que-parfaitauxiliaire à l’imparfait + participe passéaction antérieure à un moment passéTous avaient marché.
Passé antérieurauxiliaire au passé simple + participe passéaction antérieure, après quand, dès queQuand il eut fini, il sortit.
Présent de narrationprésent de l’indicatifrend le récit plus vivant, plus dramatiqueSoudain, la porte s’ouvre.

Sources : documents d’Etienne Buraud (Google Drive) : Je sais le faire, « Temps simples et temps composés » (juin 2001) ; Je sais le faire 3e, fiche 17 « Employer le passé simple et l’imparfait » et son corrigé (janvier 2002) ; Je sais le faire 4e, fiche 17 « Conjuguer l’imparfait et le passé simple » et son corrigé (avril 2002) ; manuscrit Atouts 5e (Nathan), chapitre 4 « Les temps du récit » (octobre 2004) ; dossier de 6e : leçon « Imparfait » et fiche « Les valeurs de l’imparfait » (2003), mots croisés du passé simple (2003), exercices de conjugaison (2004), contrôle « Test passé simple – imparfait » (2007), contrôles de lecture sur Sindbad (2008), « Dictée sur l’Odyssée » ; fiche « Imparfait / passé simple » (novembre 2016) ; fiche « Les techniques de narration » (septembre 2020) ; contrôle de leçon N°6, 6e (13 décembre 2021) ; contrôle de leçon N°3, 6e1 (octobre 2023) ; contrôles de langue 3e3 et 3e2 (9 février 2023). Textes non reproduits (droits) : Grimm (traduction non identifiée), Queneau, Bosco, Cronin, Tournier, Giono [à vérifier], le texte « April » (origine non identifiée), le passage de l’Odyssée du contrôle de 2021. Écartés : « Passé simple » (2009, copie d’une page web) ; « Conjugaison : temps, modes, voies et valeurs » (2023, contenu en images) ; contrôle de leçon N°4 (2023, illisible) ; contrôle de leçon N°7 (2022, laissé au chapitre 10) ; dictée de révision de 6e (2016 : « Ces derniers temps », chapitre 3). Ajouts ✱ : méthode de la leçon 1, encadré sur les temps composés du récit, tableaux de conjugaison, exercices 2, 8 et 10, corrigés (sauf ceux des exercices 3, 5, 6, 7 et du texte de Grimm), mémento et « À retenir ». Erreurs corrigées : « Tu sera » → Tu seras ; « (tombait) » → (tomber) ; « que la nuit que la nuit » ; « l’emploi du passé simple et l’emploi du passé » → et de l’imparfait ; lire donné comme exception à la règle du participe passé (lu, je lus : la règle s’applique) ; « débarasser » → débarrasser ; « -llion », « -yion » → -llions, -yions ; dans le corrigé de l’exercice 7, la phrase e) diffère de l’énoncé (« Le café s’écoulait lentement… ») : la justification reste la même.

✎Pour l'enseignant

Fiches d'activité d'une heure

4 fiches avec corrigé, prêtes à photocopier

  • 05
    Passé simple ou imparfait : choisir et justifierConjuguer sans erreur le passé simple et l'imparfait, choisir entre les deux selon la valeur de l'action (premier plan ou arrière-plan, action limitée ou non)…
  • 06
    Je vis l'officier : passé simple et passé composéConjuguer sans faute le passé simple des trois groupes (accent circonflexe de nous et vous, choix entre -is et -us, venir et tenir) et l'imparfait des verbes…
  • 06
    Judith et Holopherne : raconter au passéConjuguer au passé simple des verbes irréguliers et choisir entre passé simple (actions de premier plan) et imparfait (arrière-plan), en récrivant au passé le…
  • 08
    Sindbad au passé simple et à l'imparfaitConjuguer sans faute l'imparfait (et ses pièges : -ger, -cer, -ier, -yer…) et le passé simple des trois groupes, sur les contrôles de 6e d'Etienne Buraud, puis…

Les fiches et leurs corrigés s'ouvrent en mode enseignant.