Créé en 2016Programme officielSe chercher, se construire · « Dire l'amour »
Programme du cycle 4 de 2015, modifié en 2020 (BO n° 31 du 30 juillet 2020), toujours en vigueur en 4e en 2026-2027 ; le nouveau programme (BO n° 10 du 5 mars 2026) s'appliquera en 4e à la rentrée 2027.
Auteur dramatique et comédien français du XVIIe siècle, Molière a dirigé sa propre troupe et joué devant le roi Louis XIV. Ses comédies se moquent des défauts humains et des abus de son temps, comme Dom Juan (1665) ou Les Fourberies de Scapin (1671). Dans Le Médecin malgré lui (1666), étudié sur le site, un pauvre fagotier est obligé de se faire passer pour médecin.
Auteur dramatique français du XVIIe siècle, Racine est le grand maître de la tragédie classique en alexandrins. Ses héros sont emportés par des passions amoureuses violentes qui les conduisent au malheur. Ses pièces les plus célèbres sont Andromaque (1667) et Phèdre (1677), toutes deux étudiées sur le site. Il est ensuite devenu historiographe du roi Louis XIV.
Auteur dramatique français, Edmond Rostand a connu un immense succès avec Cyrano de Bergerac (1897), une comédie héroïque en vers étudiée sur le site. Elle raconte l'histoire de Cyrano, un poète et soldat au très grand nez, qui aide un autre homme à séduire Roxane, qu'il aime en secret. C'est encore aujourd'hui l'une des pièces les plus jouées du théâtre français.
Cyrano de Bergerac : dire l'amour au théâtre, l'alexandrin
Cette séquence de 4e, reprise chaque année de 2016 à 2025, fait lire en œuvre intégrale Cyrano de Bergerac d'Edmond Rostand (1897). Elle part d'une question : comment dire l'amour, et pourquoi est-ce si difficile ? Un court corpus d'aveux, chez Molière et Racine, installe le motif ; la pièce de Rostand le reprend de bout en bout, puisque son héros, trop laid pour se déclarer, prête ses mots à un autre.
La séquence fait aussi découvrir aux élèves une écriture en vers : on apprend à compter, découper et surtout dire l'alexandrin, avant de jouer les grandes scènes de la pièce, puis d'écrire et de jouer à son tour une scène d'aveu.
Fiche enseignant
Intitulé
Dire l'amour : Cyrano de Bergerac, une pièce en alexandrins
Entrée du programme
Cycle 4 : « Dire l'amour » ; le théâtre, genre de la parole et du corps
Œuvre intégrale
Edmond Rostand, Cyrano de Bergerac, comédie héroïque en cinq actes et en vers, 1897 (édition conseillée : Petits Classiques Larousse)
Groupement d'ouverture
Molière, L'Avare I, 2 et Dom Juan II, 1 ; Racine, Phèdre I, 3
Durée
12 séances, de début janvier à la mi-février, puis un filage au printemps
Fil rouge
Comment dire l'amour ? Les mots, la voix, le vers
Deux évaluations ferment la séquence : un contrôle de connaissances et de versification (février 2025) et un devoir sur les registres, les décors et le vocabulaire de la pièce, dont on donne le corrigé.
Les extraits étudiés
Extrait
Personnages
Texte 1
Acte I, scène 4 : « Ah ! non ! c'est un peu court, jeune homme ! » (la tirade du nez)
Cyrano, le vicomte
Texte 2
Acte I, scène 5 : l'aveu de Cyrano à Le Bret
Cyrano, Le Bret
Texte 3
Acte II, scène 6 : l'aveu de Roxane
Roxane, Cyrano
Texte 4
Acte III, scène 7 : la scène du balcon
Roxane, Christian, Cyrano
Texte 5
Acte III, scène 10 : le baiser
Roxane, Cyrano
Texte 6
Acte IV, scène 8 : « C'est à cause des lettres ! »
Roxane, Christian
Texte 7
Acte V, scène 6 : la mort de Cyrano
Cyrano, Roxane, Le Bret
2Séance 1 · Ouverture
L'aveu au théâtre
Un corpus d'introduction : Molière et Racine
Avant d'ouvrir Cyrano de Bergerac, la séquence observe trois scènes d'aveu amoureux tirées du théâtre du XVIIe siècle. Deux sont des comédies de Molière, la troisième une tragédie de Racine. Le même geste, dire « j'aime », y produit des effets très différents.
Texte A · Un aveu de comédie : « J'aime. »Molière1622 – 1673
CLÉANTE, ÉLISE.
Cléante Je suis bien aise de vous trouver seule, ma sœur ; et je brûlais de vous parler, pour m'ouvrir à vous d'un secret.
Élise Me voilà prête à vous ouïr, mon frère. Qu'avez-vous à me dire ?
Cléante Bien des choses, ma sœur, enveloppées dans un mot. J'aime.
Élise Vous aimez ?
Cléante Oui, j'aime. Mais avant que d'aller plus loin, je sais que je dépends d'un père, et que le nom de fils me soumet à ses volontés […]. Je vous dis tout cela, ma sœur, afin que vous ne vous donniez pas la peine de me le dire : car enfin, mon amour ne veut rien écouter, et je vous prie de ne me point faire de remontrances.
Élise Vous êtes-vous engagé, mon frère, avec celle que vous aimez ?
Cléante Non ; mais j'y suis résolu ; et je vous conjure encore une fois, de ne me point apporter de raisons pour m'en dissuader.
[Élise avoue à demi qu'elle aime, elle aussi. Cléante fait alors le portrait de Mariane, une jeune fille pauvre qui soigne sa mère malade avec une tendresse admirable.]
Cléante […] une douceur pleine d'attraits, une bonté toute engageante, une honnêteté adorable, une… Ah ! ma sœur, je voudrais que vous l'eussiez vue.
Élise J'en vois beaucoup, mon frère, dans les choses que vous me dites ; et pour comprendre ce qu'elle est, il me suffit que vous l'aimez.
Molière, L'Avare, acte I, scène 2 (1668), extrait
Texte B · Un aveu comique : Pierrot et Charlotte
Charlotte et Pierrot sont des paysans. Pierrot avoue son amour pour Charlotte.
Pierrot Vois-tu, Charlotte, il faut, comme dit l'autre, que je débonde mon cœur. Je t'aime, tu le sais bian, et je sommes pour estre mariés ensemble ; mais marquenne, je ne suis point satisfait de toi.
Charlotte Quement ? qu'est-ce que c'est donc qu'iglia ?
Pierrot Iglia que tu me chagraignes l'esprit, franchement.
Charlotte Et quement donc ?
Pierrot Testiguienne, tu ne m'aimes point.
Charlotte Ah ! ah ! n'est que ça ?
Pierrot Oui, ce n'est que ça, et c'est bian assez.
Charlotte Mon quieu, Piarrot, tu me viens toujou dire la mesme chose.
Pierrot Je te dis toujou la mesme chose, parce que c'est toujou la mesme chose ; et si ce n'était pas toujou la mesme chose, je ne te dirais pas toujou la mesme chose.
Charlotte Mais qu'est-ce qu'il te faut ? Que veux-tu ?
Pierrot Jerniquenne ! je veux que tu m'aimes.
Molière, Dom Juan, acte II, scène 1 (1665), extrait
Thésée, roi d'Athènes, a disparu. Son épouse Phèdre se meurt d'un mal mystérieux. Sa nourrice Œnone la presse de parler : Phèdre finit par avouer qu'elle aime Hippolyte, le fils que Thésée a eu d'une Amazone.
Texte C · Un aveu tragique : « C'est toi qui l'as nommé ! »Jean Racine1639 – 1699
Jean Racine, Phèdre, acte I, scène 3 (1677), extrait
Le vocabulaire du sentiment amoureux
Le mot amour vient du latin amor. À partir des deux exercices et du troisième texte, chaque élève réalise sur une feuille un arbre lexical du mot « amour » : au tronc le mot, sur les branches les mots de la même famille, les synonymes, les expressions.
Genre, registres, action, lieux et personnages de Cyrano de Bergerac
Une fois la pièce lue, le cours fait le point sur sa forme. Cyrano de Bergerac se passe au XVIIe siècle, à l'époque de Molière et de Racine, mais elle a été écrite à la fin du XIXe siècle : elle ne suit pas les règles du théâtre classique.
1. Le genre : une « comédie héroïque »
Ce n'est pas une tragédie classique : la tragédie classique correspond à la période historique appelée le classicisme (1660-1680), celle de Racine.
Une comédie… : la comédie met en place des intrigues amoureuses entre bourgeois, comporte des passages comiques et se termine bien. Or Christian et Cyrano meurent pendant la pièce : on peut donc parler de tragi-comédie. Rostand mélange les genres théâtraux.
… héroïque : la pièce met en avant des valeurs morales élevées, le courage, le panache ; elle comporte des passages épiques (les scènes de combat) et elle est centrée sur un héros exceptionnel.
L'héritage du drame romantique : au XIXe siècle, sous l'impulsion de Victor Hugo, qui invente le drame romantique, la comédie et la tragédie se mélangent, alors qu'elles étaient opposées au temps du classicisme. Le dénouement, qui se termine par la mort du héros, rattache la pièce au drame, et non à la tragédie.
2. L'action et les lieux
L'intrigue principale se résume à une question : Roxane va-t-elle percer le secret qui unit Christian et Cyrano, et donc apprendre l'amour de ce dernier pour elle ? Il existe aussi des intrigues secondaires : de Guiche parviendra-t-il à se faire aimer de Roxane ? Christian va-t-il découvrir l'amour de Cyrano pour Roxane ? Les intrigues sont mêlées : on parle d'action complexe.
L'action se déroule dans des lieux très différents selon les actes : à Paris (l'Hôtel de Bourgogne, la rôtisserie de Ragueneau, une place du Marais, un couvent), puis à Arras. Elle dure quinze ans. Le théâtre du XIXe siècle ne respecte plus l'unité de lieu ni l'unité de temps.
3. L'organisation de la pièce
Étape
Définition
Dans Cyrano
L'exposition (acte I)
Elle présente l'intrigue, les personnages et leurs liens.
On découvre Cyrano, son nez, son talent, son amour secret pour Roxane, et ses rivaux.
Le nœud (actes II, III, IV)
Le moment où l'intrigue se complique sans trouver de solution.
Roxane découvrira-t-elle que Cyrano l'aime ? Que ce n'est pas Christian qui écrit les lettres ? Christian découvrira-t-il que Cyrano aime Roxane ?
Les péripéties
Des événements inattendus qui changent le cours de l'action.
L'arrivée de De Guiche après le mariage : par dépit, il envoie Christian à la guerre.
Le dénouement (acte V)
La résolution des questions posées par le nœud.
La pièce a deux dénouements : la mort de Christian (IV, 10), qui découvre l'amour de Cyrano ; la mort de Cyrano (V, 6), qui révèle à Roxane l'auteur des lettres.
Edmond Rostand, Cyrano de Bergerac, acte I, scène 4 : la tirade du nez
« Ah ! non ! c'est un peu court, jeune homme ! » (début)Edmond Rostand1868 – 1918
[Le vicomte s'est campé devant Cyrano : « Vous… vous avez un nez… heu… un nez… très grand. » Cyrano répond gravement : « Très ! »]
Cyrano
Edmond Rostand, Cyrano de Bergerac, acte I, scène 4 (1897)
Atelier Nadar, M. Coquelin aîné dans Cyrano de Bergerac, théâtre de la Porte-Saint-Martin, photographie, 1897 ✱Coquelin, le premier Cyrano, en 1897 : le grand nez dont se moque le vicomte.Domaine public · Wikimedia Commons
✱[Cyrano poursuit en passant en revue quinze autres tons : gracieux, truculent, prévenant, tendre, pédant, cavalier, emphatique, dramatique, admiratif, lyrique, naïf, respectueux, campagnard, militaire, pratique. Il finit en parodiant un vers tragique du poète Théophile de Viau (« Pyrame »), puis il s'adresse de nouveau au vicomte.]
« … le mot : sot ! » (fin de la tirade)
Cyrano
Edmond Rostand, Cyrano de Bergerac, acte I, scène 4 (1897)
Atelier Nadar, M. Coquelin aîné dans Cyrano de Bergerac, théâtre de la Porte-Saint-Martin, photographie, 1897 ✱L'épée à la main : après la tirade, Cyrano se bat en duel tout en composant une ballade.Domaine public · Wikimedia Commons
« Moi, c'est moralement que j'ai mes élégances. »
Cyrano au vicomte, qui lui reproche de sortir sans gants ni rubans (I, 4)
[Le Bret pousse Cyrano à déclarer son amour à Roxane : « Tu t'es couvert de gloire à ses yeux aujourd'hui ! »]
Cyrano
Edmond Rostand, Cyrano de Bergerac, acte I, scène 5 (1897)
Lucien Métivet, affiche de Cyrano de Bergerac pour la tournée Moncharmont et Luguet, lithographie, 1898 ✱Le profil au nez immense : Cyrano croit que ce nez l'empêche d'être aimé de Roxane.Domaine public · Wikimedia Commons
✱[Le Bret lui rappelle son courage et son esprit, et lui assure que Roxane a pâli en suivant son duel. Cyrano refuse encore de se déclarer :]
« Qu'elle me rie au nez ? / Non ! — C'est la seule chose au monde que je craigne ! »
Cyrano à Le Bret, acte I, scène 5
Texte 3 · L'aveu de Roxane
Texte 3 · « J'aime quelqu'un. »
Roxane
Cyrano
Roxane
Cyrano
Roxane
Cyrano
Roxane
Cyrano
Roxane
[Cyrano croit encore que ce « pauvre garçon » timide, c'est lui. Mais l'amoureux de Roxane est cadet dans la compagnie de Cyrano…]
Roxane
Cyranose levant tout pâle
Edmond Rostand, Cyrano de Bergerac, acte II, scène 6 (1897)
« Une pièce en alexandrins » : le cours du 20 janvier
Cette séance a été préparée et conduite en janvier 2021 avec deux enseignants stagiaires, puis reprise chaque année. Elle part d'une question posée à la classe : comment est écrite la pièce ? Elle est écrite en vers, et même en alexandrins. Mais qu'est-ce qu'un vers ? Où en trouve-t-on en français, et dans quels textes ? Comment les reconnaît-on ?
1. Les mètres
En français, l'écriture en vers repose sur le nombre de syllabes (on dit aussi pieds) que l'on prononce. Une syllabe est un groupe de lettres organisé autour d'une voyelle, qui se prononce en une seule émission de voix. On nomme les mètres d'après le nombre de syllabes du vers, avec une racine grecque : hexa (six), octo (huit), déca (dix).
✱
Mètre
Nombre de syllabes
Hexasyllabe
6
Octosyllabe
8
Décasyllabe
10
Alexandrin
12
2. Une brève histoire de l'alexandrin
Pourquoi « alexandrin » et pas « dodécasyllabe » ? Le vers de douze syllabes apparaît au XIIe siècle. Il tire son nom du Roman d'Alexandre (vers 1180), long poème qui raconte en vers de douze syllabes les exploits d'Alexandre le Grand : dès l'origine, il sert à raconter des actions nobles.
Au XVIe et au XVIIe siècle, il s'impose dans les grands genres : la tragédie, l'épopée, la poésie lyrique. C'est le grand vers français. Les genres jugés moins nobles, comme la farce ou le roman, s'écrivent plutôt en prose (beaucoup de comédies de Molière sont en prose).
Au XIXe siècle, Victor Hugo assouplit l'alexandrin sans l'abandonner, alors qu'il rejette les autres règles classiques. Il donne la dignité de l'alexandrin aux sentiments forts et aux personnages du peuple.
En 1897, Rostand choisit l'alexandrin, comme dans presque toutes ses pièces, pour donner de la force aux sentiments et de la dignité à ses personnages : le vers est associé au registre lyrique.
« Vous avez mal placé la fente de ces miches : / Au milieu la césure, — entre les hémistiches ! »
Ragueneau, pâtissier et poète, à l'un de ses mitrons, acte II
3. Apprendre à compter les syllabes
Vers de Cyrano (III, 7)
Découpage
Règle
De ne pas, cet amour, l'étouffer au berceau !
De / ne / pas, / cet / a / mour, // l'é / touf / fer / au / ber / ceau
6 // 6
Mais oui, c'est adorable. On se devine à peine.
Mais / oui, / c'est / a / do / ra // bl(e) On / se / de / vi / n(e) à / pei / n(e)
e élidé devant voyelle ; la césure coupe le mot
Sens-tu mon âme, un peu, dans cette ombre, qui monte ?
Sens / tu / mon / â / m(e) un / peu, // dans / cet / t(e) om / bre, / qui / mon / t(e)
e de « ombre » compté devant consonne
Oui, je… j'ai demandé, c'est vrai… mais justes cieux !
Oui, / je… / j'ai / de / man / dé, // c'est / vrai… / mais / jus / tes / cieux
synérèse : cieux
Je comprends que je fus bien trop audacieux.
Je / com / prends / que / je / fus // bien / trop / au / da / ci / eux
diérèse : audaci-eux
4. Un vers pour plusieurs répliques
Une réplique est le texte d'un personnage dans un dialogue de théâtre, en réponse ou en réaction aux autres. Au théâtre, un même alexandrin peut être partagé entre plusieurs répliques : on compte alors les syllabes de toutes les répliques à la suite. Chez Racine, le fait est rare et toujours spectaculaire ; Rostand en joue sans cesse.
Le vers
Répliques
Compte
« Qui donc m'appelle ? — Moi. — Qui, moi ? — Christian. — C'est vous ? » (III, 7)
5
Qui / donc / m'ap / pel / le / Moi // Qui / moi / Chris / tian / C'est / vous : le e de « m'appelle » compte devant consonne, donc « Christian » fait 2 syllabes.
Ah ! que pour ton bonheur je donnerais le mien,Quand même tu devrais n'en savoir jamais rien,S'il ne pouvait, parfois, que de loin, j'entendisseRire un peu le bonheur né de mon sacrifice !
Edmond Rostand, Cyrano de Bergerac, acte III, scène 7 (1897), Cyrano à Roxane · Lire l'œuvre
Acte IV, scènes 8 et 10 : « C'est à cause des lettres ! »
Texte 6 · « C'est à cause des lettres ! »Edmond Rostand1868 – 1918
Roxanecourant à Christian
Christianlui prenant les mains
Roxane
Christian
Roxane
Christian
Roxane
Edmond Rostand, Cyrano de Bergerac, acte IV, scène 8 (1897)
Anonyme, « La défaite des Espagnols à l'attaque du siège d'Arras… », estampe, entre 1638 et 1640 ✱L'acte IV se passe au siège d'Arras, en 1640 : les cadets de Gascogne y meurent de faim.Domaine public · Wikimedia Commons« Et ce n'est plus que pour ton âme que je t'aime ! »
Roxane
Christianavec épouvante
Roxane
Christian
Roxane
Christianreculant
Edmond Rostand, Cyrano de Bergerac, acte IV, scène 8 (1897)
« C'est fini… »
Cyranoà lui-même, avec stupeur
[Roxane veut savoir ce qu'il allait lui dire.]
Cyrano
Roxane
[Christian, mourant, est ramené. Cyrano lui murmure : « J'ai tout dit. C'est toi qu'elle aime encor ! »]
Edmond Rostand, Cyrano de Bergerac, acte IV, scène 10 (1897)
✱[Cyrano lit la lettre d'une voix que Roxane reconnaît : « Mais… que je n'entends pas pour la première fois ! » Elle passe derrière son fauteuil sans qu'il s'en aperçoive.]
L'épée s'échappe de ses mains, il chancelle, tombe dans les bras de Le Bret et de Ragueneau.
Roxanese penchant sur lui et lui baisant le front
Cyranorouvre les yeux, la reconnaît et dit en souriant
RIDEAU
Edmond Rostand, Cyrano de Bergerac, acte V, scène 6 (1897)
Anonyme, l'avant-dernière scène de Cyrano de Bergerac au théâtre de la Porte-Saint-Martin, gravure parue dans L'Illustration, 1898 ✱Dans le parc du couvent, Cyrano blessé se lève, l'épée à la main, devant Roxane : la mort du héros.Domaine public · Wikimedia CommonsCarte mentale de l'étapepanacheVoir dans le Lexique →
12Séance 11 · Atelier de jeu
Jouer Cyrano
Dix-huit extraits pour monter la pièce, puis un article critique
Chaque année, la classe monte la pièce entière en dix-huit extraits répartis entre des groupes de deux à six élèves ; les scènes de foule (le théâtre de l'acte I, le siège d'Arras) sont jouées par toute la classe. Les extraits s'enchaînent dans l'ordre de la pièce lors d'un filage final : le même personnage est donc joué par plusieurs élèves, et ce sont les costumes et les accessoires qui permettent au public de le reconnaître.
La distribution des extraits
N°
Extrait
Personnages
1
« Dehors, Montfleury ! » (I, 1 à 4)
Montfleury, Cyrano ; le public (scène collective)
2
Le nez de Cyrano (I, 4)
Le fâcheux, Cyrano, De Guiche, Valvert
3
La ballade du duel : « À la fin de l'envoi, je touche » (I, 4)
Valvert, Cyrano ; figurants
4
L'aveu de Cyrano (I, 5)
Le Bret, Cyrano
5
L'aveu de Roxane (II, 6)
Roxane, Cyrano
6
La rencontre de Christian et le récit aux cadets (II, 9)
Cyrano, Christian, Carbon, Ragueneau ; six cadets
7
Le pacte (II, 10)
Cyrano, Christian
8
« Christian a tant d'esprit ? » (III, 1)
Cyrano, Roxane, la duègne
9
Christian sans Cyrano : « Oui, parlez-moi d'amour » (III, 4 et 5)
Cyrano, Roxane, Christian
10
L'appel au secours de Christian (III, 6)
Christian, Cyrano
11
La scène du balcon : « Qui donc m'appelle ? » (III, 7)
Christian, Roxane, Cyrano
12
« Un baiser, mais à tout prendre, qu'est-ce ? » (III, 10)
Christian, Roxane, Cyrano
13
Cyrano tombe de la lune (III, 12 et 13)
Cyrano, De Guiche
14
Le mariage ; Christian part à la guerre (III, 14)
Christian, Roxane, De Guiche, Cyrano, le capucin
15
« C'est à cause des lettres ! » (IV, 8)
Christian, Roxane
16
La mort de Christian : « C'est fini… » (IV, 10)
Roxane, Cyrano, Christian, Le Bret, Carbon ; cadets
17
Cyrano démasqué (V, 5)
Roxane, Cyrano, sœur Marthe, Le Bret ; religieuses
18
La mort de Cyrano (V, 6)
Roxane, Cyrano, Le Bret, Ragueneau
Écrire un article critique
Après le filage, ou après avoir vu une mise en scène (au théâtre ou en captation), on écrit un article critique. La classe étudie d'abord un article de presse consacré à la mise en scène de Georges Lavaudant à la MC93 de Bobigny, avec Patrick Pineau dans le rôle de Cyrano (texte distribué en classe). Son titre, « À la fin de l'envoi, il nous touche ! », détourne le refrain de la ballade du duel.
L'écriture d'une scène de théâtre obéit à des règles propres au genre. Le théâtre met en scène des répliques échangées entre des personnages : c'est un dialogue quand ils sont deux, un polylogue quand ils sont plus de deux. Les personnages évoluent sur scène grâce au jeu des acteurs, que guident les indications de jeu (décor, gestes, intonations de la voix) : ce sont les didascalies.
Le contrôle de février 2025 et le devoir sur les registres, avec leurs corrigés
Deux évaluations ferment la séquence. Le contrôle porte sur l'histoire du théâtre, les notions et la versification ; le devoir, donné en 2018 puis repris le 13 février 2025, porte sur les registres, les décors et le vocabulaire de la pièce. Toutes les réponses doivent être rédigées.
De toi, je me souviens de tout, j'ai tout aiméJe sais que l'an dernier, un jour, le douze mai,Pour sortir le matin tu changeas de coiffure !J'ai tellement pris pour clarté ta chevelure
Edmond Rostand, Cyrano de Bergerac, acte III, scène 7 · Lire l'œuvre
Eh bien ! donc je marchais tout seul, à leur rencontre.La lune, dans le ciel, luisait comme une montre,Quand soudain, je ne sais quel soigneux horlogerS'étant mis à passer un coton nuagerSur le boîtier d'argent de cette montre ronde,Il se fit une nuit la plus noire du monde,
Edmond Rostand, Cyrano de Bergerac, acte II, scène 9 · Lire l'œuvre
✱Sources : documents de la séquence « Dire l'amour : Cyrano de Bergerac » (classe de 4e, cité scolaire Victor-Hugo, 2016-2025, version de base 2025) : « Dire l'amour-cours » (mis à jour en janvier 2025) et « cours cyrano écriture » ; « Corpus introducteur : l'aveu au théâtre » (2018) et exercices sur le lexique du sentiment amoureux ; « Étude des deux premiers aveux » ; questionnaire de lecture, programme de travail (janvier 2023) et contrôle de lecture (9 janvier 2023) ; « Comment découper et lire l'alexandrin », « Travaux dirigés : Cyrano alexandrin » et « Cyrano de Bergerac, une pièce en alexandrins » (2025) ; séance du 20 janvier 2021 préparée avec des enseignants stagiaires ; contrôles de février 2017 (corrigé), janvier 2019, février 2023 et février 2025 ; DST de février 2018 (corrigé) repris le 13 février 2025 ; textes découpés pour le jeu (2017, 2018), tableaux de distribution (2020, 2021) et tableau de mise en scène 2023-2024 (partenariat Comédie-Française) ; méthodologie de l'article critique ; « Écrire et jouer une scène de théâtre » (rédaction n° 3, 2025). Texte de Rostand vérifié sur le texte intégral distribué (édition numérique Atramenta), textes de Molière et de Racine du domaine public. Complétés pour ce manuel : les encadrés « L'auteur », « Mise en scène », « Jouer la scène » et « À retenir », les questions des séances 7 à 10, le sujet détaillé de la rédaction n° 3, une partie des corrigés (frise, préciosité, extravagance, nœud, règle des trois unités, découpages) et le mémento.
AaMémento
Lexique
Les cartes mentales et les mots à connaître de la séquence, pour apprendre et réviser.
Mode révision : les définitions sont cachées. Dis-les à voix haute, puis touche une fiche ou une branche pour vérifier.
Les cartes mentales ✱
Une carte par mot important : au centre le mot, autour ses synonymes, ses contraires, sa famille, son origine, ses expressions et les œuvres où il compte. Lis-la, cache-la, puis redessine-la de mémoire.
une métaphore filée : image prolongée sur plusieurs vers
parler par métaphores : de façon imagée
« Petit-Poucet rêveur » : Rimbaud se désigne par une métaphore
Références culturelles
Victor Hugo, La Légende des siècles (« Booz endormi »), 1859« Cette faucille d'or dans le champ des étoiles » désigne le croissant de lune par une métaphore.
Charles Baudelaire, Les Fleurs du mal, 1857Baudelaire file les métaphores, comme celle de la Nature, « temple » et « forêts de symboles ».
Paul Éluard et Man Ray, Les Mains libres, 1937Les poèmes d'Éluard transforment les dessins de Man Ray en images et métaphores inattendues.
indication scéniqueindication de jeunote de mise en scène
Antonymes
réplique
Dérivés
didactiqueadj.didactiquementadv.didacticienn. m.
Champ lexical
gestetondécordéplacementitaliquemise en scène
Étymologie
didaskein grec : enseigner
didaskalia grec : enseignement, instruction (donnée aux acteurs)
Expressions
« à part » : le personnage parle sans être entendu des autres
la didascalie initiale : elle présente le lieu et les personnages
Références culturelles
Molière, Le Médecin malgré lui, 1666Les indications de jeu (coups de bâton) guident la mise en scène de la farce.
Eugène Ionesco, La Cantatrice chauve, 1950Les didascalies, absurdes et décalées, participent au comique (la pendule sonne n'importe comment).
Samuel Beckett, En attendant Godot, 1952Beckett multiplie les didascalies précises sur les silences et les gestes.
15IAPour aller plus loin
Activités avec l'IA ✱
Ces activités sont différentes des exercices du cours : elles se font avec un assistant d'intelligence artificielle, en classe ou à la maison. Elles ont été rédigées pour le site avec l'aide d'une IA (signe ✱).
Trois règles avant de commencer
L'IA ne fait pas le travail à ta place : tu écris d'abord, elle t'aide à vérifier ou à aller plus loin.
Ne donne jamais ton nom, ton établissement ni rien de personnel.
L'IA se trompe souvent : elle invente des citations, des dates, des faits. Vérifie toujours dans ton manuel.
1
Compter l'alexandrin de Cyrano
En classe25 min
Objectif. S'entraîner à compter et dire l'alexandrin (césure, hémistiches) sur la tirade du nez.
Relis l'« À retenir » sur l'alexandrin.
Choisis seul trois vers de la tirade du nez (acte I, scène 4) et compte leurs syllabes en notant la césure //.
Ton professeur colle ces vers dans l'IA devant la classe.
Comparez, puis dites les vers à voix haute pour trancher.
À écrire à l'IA
Voici trois alexandrins de Cyrano de Bergerac d'Edmond Rostand : [colle les vers]. Découpe chaque vers en syllabes, indique la césure entre les deux hémistiches avec //, et explique les e muets.
Garde ton esprit critique. L'IA se trompe souvent sur les e muets, les liaisons et les vers partagés entre deux personnages. Vérifie en disant le vers à voix haute.
2
Christian, tricheur ou victime ?
En classe ou à la maison25 min
Objectif. Débattre du rôle de Christian, de la scène du balcon (III, 7) à « C'est à cause des lettres ! » (IV, 8).
Relis les textes 4 et 6.
En classe avec le professeur, ou chez toi avec l'accord d'un adulte, demande à l'IA de défendre la thèse ci-dessous.
Réponds-lui avec deux citations des scènes étudiées.
Écris un paragraphe de cinq lignes avec ton avis et une preuve.
À écrire à l'IA
Tu défends une thèse pour un débat de 4e : dans Cyrano de Bergerac, Christian est un tricheur qui trompe Roxane. Donne deux arguments. Ensuite, réponds à mes objections et ne change d'avis que si je cite la pièce.
Garde ton esprit critique. L'IA peut citer des vers qui n'existent pas ou se tromper de scène. Retrouve chaque vers dans ton édition avant de l'accepter.
3
Ma scène d'aveu relue
À la maison35 min
Objectif. Relire sa propre scène d'aveu, écrite pour la séance « Écrire et jouer une scène d'aveu ».
Écris d'abord ta scène seul.
Avec l'accord d'un adulte, copie-la dans l'IA avec la consigne ci-dessous.
Trie ses remarques : utiles, inutiles, fausses.
Corrige seul et explique en deux phrases ce que tu as gardé et refusé.
À écrire à l'IA
Voici une scène d'aveu amoureux que j'ai écrite pour le théâtre : [colle ta scène]. Dis-moi si l'aveu arrive au bon moment, si les didascalies aident les acteurs, et quelles répliques sont trop plates. Ne réécris aucune réplique.
Garde ton esprit critique. L'IA propose souvent des formules toutes faites : refuse-les si elles ne ressemblent pas à tes personnages. Une remarque utile cite une réplique précise de ta scène.
4
Une pièce qui n'est pas classique
En classe20 min
Objectif. Revoir la règle des trois unités et vérifier si l'IA l'applique correctement à Cyrano de Bergerac.
Relis l'« À retenir » sur la règle des trois unités.
Seul, écris pour chaque unité si Cyrano la respecte, avec un exemple.
Ton professeur pose la question à l'IA devant la classe.
Comparez les deux réponses et vérifiez avec la liste des actes.
À écrire à l'IA
Explique la règle des trois unités du théâtre classique. Puis dis, pour chaque unité, si Cyrano de Bergerac d'Edmond Rostand (1897) la respecte, avec un exemple précis tiré de la pièce.
Garde ton esprit critique. L'IA peut se tromper sur les lieux des actes ou sur le temps qui passe dans la pièce. Vérifie chaque exemple avec ton édition.
✎Pour l'enseignant
Fiches d'activité d'une heure
16 fiches avec corrigé, prêtes à photocopier
01
Trois façons de dire « j'aime »Lire à voix haute trois scènes d'aveu amoureux, comparer la façon dont le mot « aime » arrive dans chacune, distinguer l'aveu de comédie de l'aveu tragique…
02
Cyrano en quinze épisodesVérifier la lecture intégrale de Cyrano de Bergerac : remettre les grands épisodes dans l'ordre, résumer chaque acte et retrouver son décor, compléter un…
03
Une pièce qui n'est pas classiqueComprendre pourquoi Cyrano n'est pas une pièce classique (genre mêlé, refus des trois unités), puis répondre à deux questions du contrôle de février 2025.
04
Rire, pleurer, admirer : les registresDéfinir un registre par son effet, reconnaître les registres dans trois extraits, répondre à la question du devoir de février 2025, puis faire entendre un…
05
De l'exposition au dénouementComprendre comment la pièce est construite (intrigue principale et secondaires, exposition, nœud, péripéties, dénouement), répondre à une question du devoir de…
06
Variations sur un nezComprendre comment Cyrano retourne une insulte contre celui qui la lance : variations de tons, figures de l'exagération, chute moqueuse, autodérision. Écrire…
07
L'ombre de mon profilComprendre la face sombre du héros : un aveu indirect, un rêve brisé par une image. Relever et classer les déterminants de la tirade, puis écrire la réponse de…
08
« Ah !… » : le malentenduComprendre un malentendu de théâtre : Cyrano croit un instant être aimé, le spectateur devine la suite. Étudier les pronoms qui entretiennent l'ambiguïté, puis…
09
Compter jusqu'à douzeSavoir découper un alexandrin : compter les syllabes prononcées, traiter le e muet, choisir entre synérèse et diérèse, placer la césure. Appliquer la méthode…
10
Un vers à plusieurs voixComprendre comment un alexandrin peut se partager entre plusieurs répliques, reconstituer et découper les vers partagés d'une scène, répondre à la question de…
11
Une ombre sous le balconComprendre la situation de la scène du balcon (Cyrano parle dans l'ombre, à la place de Christian), analyser le lyrisme de la déclaration, répondre à la…
12
Un point rose sur l'i du verbe aimerComprendre comment Cyrano, par la parole, conduit Roxane jusqu'au baiser ; expliquer ses images ; faire l'exercice de versification du devoir de février 2018…
13
C'est à cause des lettresComprendre pourquoi la déclaration de Roxane au siège d'Arras, si belle, est cruelle pour Christian ; étudier son lyrisme ; répondre à la question du contrôle…
14
Mon panacheComprendre le dénouement : Roxane découvre la vérité, Cyrano la nie jusqu'au bout puis meurt en combattant des ennemis imaginaires. Expliquer ses valeurs et le…
15
Trois sous un balconComprendre une scène à trois personnages où l'un d'eux parle en aparté, préparer son jeu pour le filage de la classe (place, costumes, voix), la jouer, puis…
16
Écrire une scène d'aveuRevoir les règles d'écriture d'une scène de théâtre (répliques, didascalies, aparté), s'entraîner à transformer un récit en dialogue, puis écrire, relire et…
