La page en un coup d’œil
- Niveau
- B1 (2016) et B1+ (2017 à 2019)
- Public
- étudiants internationaux de Sciences Po (FLE)
- Période
- avril 2016, printemps 2017 (entraînement), novembre 2017, avril 2018, avril 2019
- Objectifs
- comprendre un reportage et un article ; hypothèse, conditionnel, subjonctif, pronoms ; écrire un discours
- Origine
- sujets et corrigés d’Etienne Buraud, Sciences Po (dossiers 2016-2019, textbooks 2017 et 2019)
✱Chaque semestre se termine par un test d’une heure et demie (en 2017, 30 % de la note finale), de format stable : une compréhension orale sur un reportage, avec un lexique du document ; une compréhension écrite avec des questions de langue et de compréhension globale ; une expression écrite d’une vingtaine de lignes, souvent un discours.
✱Sujets, lexiques et corrigés sont ceux de l’enseignant ; les documents (France Inter, RFI, France Info, Libération, L’Express, Le Monde) ne sont pas reproduits, leurs liens ne sont pas vérifiés. Pour tenir en une page, le test de 2016 est repris en entier, ceux de 2017 à 2019 par leurs questions de langue et leurs sujets d’écriture, celui de 2018 en résumé.
Le parcours
- Test 1 · 6 avril 2016 (B1) : des arbres contre le désert, avec corrigé.
- Test 2 · « Le drame des migrants » (B1) : sujet d’entraînement, avec corrigé.
- Test 3 · 16 novembre 2017 (B1+) : le burn-out, avec corrigé.
- Test 4 · 12 avril 2018 (B1+) : l’égalité des salaires, en résumé.
- Test 5 · 10 avril 2019 (B1+) : les auxiliaires de vie ; corrigés et mémento.
Évaluation du 6 avril 2016 : des arbres contre le désert
Compréhension orale (10 points)
Corrigé en ligneDe quoi s’agit-il ? Entourez les mots que vous entendez (1 point par passage).
1er passage : bêtises, erreurs, pays, états, paysages, détruire, arbres, champs, terre, ciel, mer, montagne, vent, désert, animaux, agriculture, engrais.
2e passage : mur, fleurs, végétation, touristes, aide, goutte d’eau, conseils, il neige, il pleut, nourriture, aliments, culture.
3e passage : argent, dollar, conflit, guerre, corruption, chance, maman, plaisir, bonheur, mémoire, vie.
Compréhension de détail
- 1er passage, « Nous avons fait beaucoup de bêtises en Afrique » : Quelles erreurs ont faites les pays développés en Afrique ? (2 points)
- Quelles ont été les conséquences de ces erreurs ? (2 points)
- 2e passage, « Une muraille verte » : Quel projet est imaginé pour empêcher l’avancée du désert ? (2 points)
- Dans quel pays une expérience similaire a-t-elle déjà été expérimentée ? (2 points)
- 3e passage, le projet de la COP 21 : Quelle décision doit être prise à la COP 21 concernant ce projet ? (2 points)
- Qu’a fait Wangari Maathai toute sa vie ? (1 point)
Évaluation de fin de semestre, Français B1, Sciences Po, 6 avril 2016
Expression écrite (10 points) : le discours de Wangari Maathai
Corrigé en ligne(seront valorisées la justesse du choix des modes verbaux – indicatif, conditionnel et subjonctif – ainsi que l’emploi des pronoms – personnels et relatifs –)
Imaginez le discours que Wangari Maathai prononce en apprenant ce projet de muraille verte.
- Dans la première partie de son discours, elle exprimera ses sentiments et émotions face à ce projet. Vous commencerez son discours au présent par ces mots : « Cela me fait plaisir que …
- Dans la seconde partie de son discours, elle exprimera ses rêves et ses désirs pour l’avenir de l’Afrique.
Évaluation de fin de semestre, Français B1, Sciences Po, 6 avril 2016
✱Corrigé repris du textbook 2017 (p. 88-89), où le test sert d’entraînement ; il donne deux amorces pour l’expression écrite et compte 14 points pour la compréhension orale au lieu de 10 [à vérifier].
Sujet d’entraînement : « le drame des migrants »
Compréhension écrite (8 points, 40 minutes)
Corrigé en ligneDocument 1. I- Questions de langue (1 point par question)
« Si nous avions été moins nombreux sur ce bateau, il n’aurait pas chaviré. Nous aurions dû refuser d’embarquer, quand nous avons vu que les passeurs faisaient monter tant de familles qui voulaient aller en Italie par la mer. J’entendis un homme crier : « Ne nous mettez pas en danger s’il vous plaît, nous avons confiance en vous ». Il le leur répéta au moins trois fois.
Ensuite, nous avons eu très peur que la mer soit trop agitée et que le bateau ne tienne pas le coup*. Pendant la traversée, nous y pensions tout le temps. Heureusement, nous portions les gilets de sauvetage dont nous avions besoin en cas de naufrage, et qui nous ont sauvé la vie. La vie ne sera plus jamais comme avant. »
*tenir le coup : résister
- Si nous avions été moins nombreux sur ce bateau, il n’aurait pas chaviré. Mettez cette structure hypothétique à l’irréel du présent.
- Nous aurions dû refuser d’embarquer. Pourquoi celui qui parle emploie-t-il le conditionnel passé ?
- Il le leur répéta au moins trois fois. Réécrivez cette phrase en remplaçant les pronoms par ce qu’ils pronominalisent.
- Ensuite, nous avons eu très peur que la mer soit trop agitée et que le bateau ne tienne pas le coup. Justifiez l’emploi du subjonctif dans cette phrase.
- Non, la vie ne sera plus jamais comme avant. Formulez la question qui entraînerait cette réponse négative.
Le texte du sujet ne porte pas d’indication de source dans le textbook : il a vraisemblablement été écrit par l’enseignant pour l’exercice [à vérifier]. La consigne de la question 3 est reprise du corrigé ✱.
Sujet d’entraînement « le drame des migrants », Français B1, Sciences Po, textbook du printemps 2017, p. 90-95
Expression écrite (6 points, 30 minutes)
À faire en ligneMême valorisation des modes verbaux et des pronoms qu’au test de 2016. Écrivez un texte de deux paragraphes :
- Le premier présentera les réactions et les émotions que provoquent en vous ces images.
- Le second présentera vos souhaits personnels concernant la question du sort des migrants.
Pas de correction en ligne pour cet exercice : montrez votre réponse à votre professeur.
Sujet d’entraînement « le drame des migrants », Français B1, Sciences Po, textbook du printemps 2017, p. 90-95
Évaluation du 16 novembre 2017 : l’hôpital et le burn-out
Compréhension écrite (7 points, 40 minutes) : questions sur le burn-out
Corrigé en ligneI- Questions de langue (5 points)
- Il faut vraiment se méfier de cette idée. – C’est un long processus qui peut conduire au suicide. Réécrivez chaque phrase en pronominalisant l’élément souligné.
- Le burn-out nous tomberait-il dessus sans prévenir, comme un coup de tonnerre dans un ciel d’été ? – Qui est concerné par le burn-out ? Pourquoi les modes des verbes ne sont-ils pas les mêmes dans les deux questions ?
- S’ils puisent trop dans leurs ressources, leur corps se décroche. Pourquoi cette structure hypothétique est-elle employée à l’indicatif ? Transposez-la à l’irréel du présent.
- Relevez une structure hypothétique à l’irréel du présent et transformez-la au passé.
- Comment expliquer que dans bon nombre de pays occidentaux la croissance des cas d’épuisement s’accroisse ? Il est scandaleux que le travail prenne la place de toutes les autres activités, et que les gens ne fassent plus attention à se préserver du temps pour eux. Justifiez l’emploi du subjonctif pour les verbes conjugués.
Soulignements de la question 1 restitués d’après le corrigé ✱. La question de compréhension globale (2 points) n’est pas reprise.
Évaluation de fin de semestre, Français B1+, Sciences Po, 16 novembre 2017
✱Corrigé : version complète de 2019 (« correction burn out », non signée, vraisemblablement de l’enseignant [à vérifier]) ; une version partielle de 2018 répond dans les mêmes termes.
Expression écrite (6 points, 30 minutes)
À faire en ligneQuelles devraient être selon vous les conditions idéales de travail pour assurer le bien-être psychique et physique des individus ?
Pas de correction en ligne pour cet exercice : montrez votre réponse à votre professeur.
Évaluation de fin de semestre, Français B1+, Sciences Po, 16 novembre 2017
Évaluation du 12 avril 2018 : l’égalité des salaires
Évaluation du 10 avril 2019 : les auxiliaires de vie
Compréhension écrite et grammaire (8 points, 30 minutes)
Corrigé en ligneI- Questions de langue (1 point par question)
- Mettez cette structure hypothétique à l’irréel du passé : Pour les syndicats, si les personnels étaient plus nombreux, le métier serait plus attractif.
- Identifiez et justifiez le temps et le mode des verbes soulignés dans ce passage : Le moment est donc venu pour exiger que des « mesures concrètes immédiates soient prises dès 2019 » et que « l’État veuille bien agir ». L’intersyndicale demande que l’État crée 40 000 postes en un an pour un coût estimé à 1,5 milliard d’euros et que l’État se fixe pour objectif d’assurer à « moyen terme » la présence d’un salarié pour un résident en Ehpad.
- Réécrivez la proposition relative à la forme négative : liés aux conditions de travail dont nous parlons toujours
- Justifiez l’emploi de « pour laquelle » dans le passage suivant : Agnès Buzyn s’est engagée, le 28 mars, à lancer une « mission » sur les métiers du grand âge pour laquelle elle nommera prochainement un responsable.
Soulignements de la question 2 restitués [à vérifier] ; 8 points en tête du sujet, 6 dans le corps [à vérifier]. Une question de pronominalisation (soulignements non identifiables) et les trois questions de compréhension globale ne sont pas reprises. Corrigé de l’enseignant pour la question 1 ; réponses ajoutées pour les questions 2 à 4 ✱.
Évaluation de fin de semestre, Français B1+, Sciences Po, 10 avril 2019
Expression écrite (6 points, 30 minutes) : environ 20 lignes
À faire en ligneSujet d’écriture : Vous êtes ministre du travail et vous proposez une loi de votre choix dans le domaine du travail à l’Assemblée nationale. Écrivez votre discours aux députés. (employez les modes et les temps propres à la consigne demandée)
Pas de correction en ligne pour cet exercice : montrez votre réponse à votre professeur.
Évaluation de fin de semestre, Français B1+, Sciences Po, 10 avril 2019
Corrigés des tests
Corrigés des exercices réservé aux enseignants sur le site final
- Nous avons imposé la mécanisation de l’agriculture au nom du progrès. Nous avons détruit les murets qui protégeaient les cultures des vents chauds.
- Nous avons asséché les terres fertiles, et fait avancer le désert. Le vent a fait s’envoler la terre fertile.
- Le projet imaginé pour empêcher l’avancée du désert concerne la réalisation d’une muraille verte, longue de 7 600 km et large de 15 km, entre Dakar et Djibouti.
- L’expérience a déjà été expérimentée au Sénégal, dans le village de Fandène.
- La décision est de verser 2 milliards de plus aux 3 milliards versés depuis 2007, ce qui donne un budget global de 5 milliards d’euros, entre 2016 et 2030.
- Elle a planté des arbres toute sa vie.
- « Cela me fait plaisir que ce projet soit une réalité, que la COP 21 prenne cette décision… »
- « Je voudrais que l’Afrique ait une agriculture développée. Dans mes rêves, ce pays serait une grande nation agricole. Les Africains mangeraient à leur faim… »
- Si nous étions moins nombreux sur ce bateau, il ne chavirerait pas.
- Celui qui parle emploie le conditionnel passé ici pour exprimer le regret.
- Il répéta au moins trois fois aux passeurs : « Ne nous mettez pas en danger s’il vous plaît. Nous avons confiance en vous. »
- Dans cette phrase, le mode subjonctif est employé dans les propositions subordonnées car la proposition principale exprime une émotion, ici, la crainte.
- « La vie sera-t-elle encore toujours comme avant ? »
- Il faut vraiment s’en méfier. C’est un long processus qui peut y conduire.
- Le premier est l’emploi du conditionnel présent pour évoquer une hypothèse non confirmée. Le second est l’emploi de l’indicatif présent pour poser une question portant sur la réalité des faits au présent.
- Elle est employée à l’indicatif car c’est le mode réel. Cette hypothèse est systématiquement vraie. – S’ils puisaient trop dans leurs ressources, leur corps se décrocherait.
- Si les gens s’investissaient moins, s’ils travaillaient moins, s’ils consacraient moins de temps à leur activité professionnelle, le burn-out toucherait beaucoup moins de monde. > Si les gens s’étaient moins investis, s’ils avaient travaillé moins, s’ils avaient consacré moins de temps à leur activité professionnelle, le burn-out aurait touché beaucoup moins de monde.
- Ils sont employés au subjonctif car celui qui parle exprime un sentiment. Il est choqué : « Il est scandaleux que »…